抗击新冠疫情期间，按照学校“停课不停教、停课不停学”的总体要求，化工学院认真贯彻落实，从2月24日起全面启动所有理论课程的线上教学。同时，学院开拓思路，创新方法，针对包括毕业实习在内的各类实践环节教学工作做出妥善安排。
毕业实习是人才培养过程中不可或缺的重要环节之一，对学生实践能力培养发挥着重要作用。为努力达到“教学进度不变、教学质量不降”的目标，学院制定了虚拟仿真毕业实习方案，开拓校企合作途径，主动对接北京欧倍尔软件技术开发有限公司、杭州坤天自动化系统有限公司、南京药育智能科技有限公司、北京东方仿真软件技术有限公司等多家企业，充分利用线上教学资源，在制药工程、生物工程、应用化学、安全工程、过程装备与控制工程、无机非金属材料工程、食品科学与工程等专业开展了仿真实习，其中，制药工程和生物工程专业仿真实习已经完成，并取得了良好的教学效果。
以下为制药工程专业仿真实习实施过程和教学效果。
一、仿真实习实施过程
仿真实习实施过程包括选取平台、选取内容、制定细则、练习与考试、撰写报告、提交成绩等六个步骤。如下图所示。
第一步：选取网络仿真平台
从制药工程专业毕业实习教学要求与内容特点出发，在学院争取到的多个仿真软件中，欧倍尔云课堂中的仿真平台操作简便，仿真过程真实明了，能够清晰明确地反映仿真课程的工艺流程，而且学生在试用后能够很好地掌握仿真内容，反响很好。因此，专业决定最终选择该仿真平台。
第二步：选取仿真内容
为了尽可能使学生能够熟悉现代制药企业中不同药物的生产工艺，对未来进入企业工作的工作内容有一定的了解，使“线上”实习能够达到实地实习的效果，指导教师结合制药专业的课程设置和要求，围绕微生物制药、化学制药和中药制药不同工艺，分别选取青霉素发酵生产、阿司匹林化学生产和中药五味子提取三个工艺为毕业实习仿真内容。
第三步：制定仿真实施细则
制药工程系制定专业仿真实习实施细则，对实习形式、时间安排、实习内容、考核方式等进行明确要求。制药工程专业2016级学生共61人，其中11位部分同学没有电脑或网络不好，针对这种情况，专业在实施细则中做出预案，允许学生在仿真实习前对实习形式进行选择，并且实习过程中可对形式进行调整。
第四步：仿真练习、过程指导与仿真考试
指导教师与学生一起进行仿真软件使用和学习，对仿真实习过程进行指导；通过组织网络视频会议，对实习中存在的问题、考核相关内容等进行交流讨论。
组织仿真过程做的比较好的学生进行仿真演练，通过QQ屏幕分享形式让老师和同学参与讨论，指导老师对仿真过程进行提问，考核仿真效果。
将学生仿真演练过程进行录屏，把优秀学生的仿真过程视频发给没有条件仿真实习的同学，让这部分同学也能学习到仿真具体内容。
选取时长、难度适中的部分仿真内容，通过仿真平台进行仿真考试，考试过程中关闭仿真操作提示，设定时间限制。
为帮助师生顺利使用平台和软件，校企双方共建答疑交流群，由欧倍尔软件使用工程师对同学和老师遇到的问题进行指导。
第五步：撰写实习报告、绘制图纸
通过实习撰写报告和绘制图纸的方式量化评价、考核学生对仿真实习的总体掌握情况，使实践与理论相结合。
第六步：成绩汇总
根据仿真实习开始阶段制定的《实施方案》中关于考核成绩的规定，将学生平时仿真练习过程中的登录次数、时长、得分和表现情况合理纳入到考核标准中，量化转化为平时成绩的一部分。指导教师将平时成绩、仿真考试成绩和实习报告、图纸成绩进行汇总，最终形成综合评价。
二、仿真实习实施效果
通过在教学中的“实战”，仿真实习表现出了明显的优势：
1.仿真毕业实习很好地解决了疫情期间无法到企业实地实习的问题，帮助学生完成了必修的实践环节；
2.与实地实习相比，仿真实习内容更为详细、丰富，仿真过程中有理论知识的学习与考核，满足了理论联系实际的实习要求，且可以实现在实地实习无法进入的区域（如洁净区、危险区域等）进行实习，实习效果更好；
3.仿真平台制作科学，画面生动形象，通过计算机进行操作，学生更感兴趣，更加愿意投入时间和精力进行实习；
4.与实地实习相比，仿真实习避免了安全方面的问题，节约了出行成本。
但同时，仿真通过计算机软件操作实现，需要学生具有计算机、网络等，设备条件要求较高；仿真实习环境毕竟不同于真实设备、车间现实状态，且不能与工作人员面对面沟通，现实体验感不足。
因此，在今后的实习过程中如能将仿真实习、实地实习相互结合，扬长避短，互为补充，定会进一步提升实习效果。
化工学院在各专业开展仿真实习精彩纷呈，未完待续，敬请关注！
（供稿：化工学院 编辑：教务处 张辰楠）
